Durant el curs 2006/07, l’activitat
i gestió acadèmica s’ha desenvolupat en
diferents eixos, vinculats al nou Espai
Europeu d’Educació Superior (EEES)
i a la renovació de l’Àrea Acadèmica.
Respecte l’EEES, cal valorar:
1. Han continuat desenvolupant-se
els plans pilots d’adaptació
de les assignatures als ECTS (European
Credits Transfer System), com ja es conegut
a l’ETSEIB, en aquest curs s’han completat
els dos primers plans pilot amb més de
25 assignatures de diferents cursos i
titulacions participants i s’ha iniciat
un tercer pla pilot que ha inclòs 5 assignatures
més i s’ha centrat en assignatures vinculades
als màsters oficials.
En aquest tercer pla han participat els màsters en Enginyeria Biomèdica i en Ciència i Enginyeria de Materials de forma massiva, entenent que aquests màsters, ja es configuren en el marc dels nous model educatius propulsats des de la convergència europea en els sistemes universitaris.
2. En segon lloc, s’han desenvolupat els 4 màsters definits en l’anterior curs: Enginyeria Biomèdica, Logística, Transport i Mobilitat, Ciència i Enginyeria de Materials i Enginyeria Mecànica. Entre tots ells han matriculat un total de 120 estudiants.
En aquesta mateixa línia s’han definit dos màsters més vinculats a l’enginyeria química:
Màster Oficial en Polímers i Biopolímers: Conjuntament amb les Universitats de Girona i amb la Universitat Rovira i Virgili, s’ha aprovat un màster que intenta esdevenir una evolució del programa de doctorat ja existent.
Màster Oficial en Enginyeria Biotecnològica, també vinculat al Departament d’Enginyeria Química de l’ETSEIB, i conjuntament amb l’Escola Universitària d’Enginyeria Tècnica Agrícola de Barcelona i amb l’Escola Universitària d’Enginyeria Industrial de Terrassa, pretén donar formació a una de les especialitats més innovadores en el camp tecnològic actual.
Respecte la renovació de l’Àrea acadèmica:
1. En primer lloc cal comentar la renovació de l’espai físic en el qual ara es concentra tot el servei d’atenció a l’estudiant (SIAE. Servei d’Informació i Atenció a l’Estudiant), així com tots els processos vinculats a la gestió acadèmica (Planificació acadèmica, administració acadèmica, títols propis i gestió de noves titulacions), així com els processos de suport. Aquesta nova àrea situada en la planta baixa de l’edifici I, representa un exemple de modernitat en la gestió acadèmica, que té per objectiu optimitzar els processos, reduint el número d’interaccions de l’estudiant amb l’administració, així com els temps d’espera en la resolució de tràmits.
2. En segon lloc i de paral·lelament a l’anterior punt s’ha actualitzat el WEB de l’ETSEIB, convertint-se en un referent, tant per la gestió de l’actualitat i novetats que es produeixen diàriament a l’ETSEIB, com per la pròpia distribució de la informació institucional, acadèmica i empresarial. Cal doncs sentir-se motivats per potenciar una eina, que sens dubte s’ha de convertir en el principal taulell d’anuncis de l’Administració de l’ETSEIB, vers els seus treballadors i usuaris.
Cal mencionar un tercer aspecte de qüestions que a llarg d’aquest curs també han estat remarcables però que no obeeixen a una de les grans categories anteriorment mencionades:
1. Desenvolupament d’un pla d’incorporació de l’anglès a la docència a l’ETSEIB. Aquest fet s’ha fet evident en la creació d’assignatures impartides en anglès (bàsicament assignatures dels màsters erasmus mundus: AMASE i EMMME), així com d’assignatures optatives de titulacions reglades.
2. S’han programat i executat més de 80 actes de promoció dels estudis de l’ETSEIB per estudiants de batxillerat, conferències, sessions d’acollida i bàsicament tallers per a instituts que han servit per donar a conèixer l’activitati científica i tecnològica de l’ETSEIB entre els futurs estudiants.
